Um estudo desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Lavras (UFLA), aponta que o papel da biblioteca escolar é crucial na formação de leitores críticos, sensíveis e autônomos. A pesquisa analisou a prática literária de alunos do 5º ano do ensino fundamental de uma escola no interior de Minas Gerais.
Os resultados apontam que investir na biblioteca escolar e em práticas de mediação da leitura é um caminho promissor não só para a formação de leitores, mas também para o desenvolvimento de competências socioemocionais dos estudantes. As atividades quando mediadas por Bibliotecários e professores, incentivam a leitura, o diálogo, a interpretação e a troca de experiência.
Os estudos indicam que quando inserida na prática escolar, a biblioteca escolar passa a ser um ambiente ativo de aprendizado que estimula o interesse pela leitura e fortalece o vínculo dos estudantes com os livros.
A pesquisa foi realizada por Angélica Sheila Moreira, orientada pela professora da Faculdade de Filosofia, Ciências Humanas, Educação e Letras (Faelch/UFLA), Mauricéia Silva de Paula Vieira. O estudo “Práticas de leitura e letramento literário no 5° ano do ensino fundamental – anos iniciais: a biblioteca escolar como espaço de formação de leitores” está disponível para consulta no Repositório Institucional da UFLA.
